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口若懸河
成語(yǔ)故事

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成語(yǔ)解釋?zhuān)?

        口若懸河,形容人說(shuō)話(huà)連綿不斷,像瀑布一樣傾瀉而下,非常流暢,且言辭滔滔,能言善辯。這個(gè)成語(yǔ)主要強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)的流暢性和言辭的豐富性。

成語(yǔ)出處:

        這個(gè)成語(yǔ)最早出自南朝時(shí)期劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)·賞譽(yù)》。原文中描述了郭象的口才極佳,能夠滔滔不絕地講述自己的觀(guān)點(diǎn),使得聽(tīng)眾為之傾倒。原文是:“郭子玄語(yǔ)議如懸河瀉水,注而不竭?!?

來(lái)源與引申意義:

        來(lái)源:該成語(yǔ)來(lái)源于上述的《世說(shuō)新語(yǔ)》中對(duì)郭象的描述,后來(lái)被廣泛用于形容人口才好、能言善道。

        引申意義:除了形容說(shuō)話(huà)的流暢和言辭的豐富外,這個(gè)成語(yǔ)有時(shí)也用來(lái)形容寫(xiě)文章或發(fā)表演講時(shí)文字如流水般順暢,內(nèi)容豐富。

比喻意義:

        比喻說(shuō)話(huà)像瀑布傾瀉,滔滔不絕,也比喻文筆流暢,言辭豐富。

近義詞:

        滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、伶牙俐齒等,都表示說(shuō)話(huà)流暢、言辭豐富。

反義詞:

        期期艾艾、笨嘴拙舌、支支吾吾等,表示說(shuō)話(huà)不流暢、言辭匱乏。

成語(yǔ)辨析:

        “口若懸河”與“滔滔不絕”都有說(shuō)話(huà)連綿不斷的意思,但“口若懸河”更強(qiáng)調(diào)言辭的流暢和豐富,而“滔滔不絕”則更側(cè)重于說(shuō)話(huà)的連續(xù)性。與“口若懸河”相反的成語(yǔ)如“期期艾艾”則表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù),不流暢。

成語(yǔ)故事:

        三國(guó)魏時(shí),何晏、王弼等人以老子、莊子的思想解釋孔子、孟子的儒家經(jīng)義,脫離實(shí)際,專(zhuān)談玄理,讀書(shū)人爭(zhēng)相仿效。到西晉時(shí),由于王戎、王衍等人的極力鼓吹,清談玄理之風(fēng)盛行。
        郭象生活在西晉時(shí)期,他從小勤學(xué)好問(wèn),很有才氣,后來(lái)受環(huán)境的影響,也十分喜愛(ài)讀老子、莊子的書(shū),對(duì)老莊學(xué)說(shuō)很有研究?!爸窳制哔t”之一的向秀曾為《莊子》作注釋,剩下《秋水》《至樂(lè)》兩篇沒(méi)有注釋完就死了。郭象把他的注釋說(shuō)成是自己的研究成果,又自注了那剩下的兩篇。
        郭象年長(zhǎng)時(shí)成了著名的空談玄理的清談家,因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)豐富,分析和說(shuō)理的能力很強(qiáng),談?wù)撈鹦韥?lái)有條有理,頭頭是道,當(dāng)時(shí)人們都稱(chēng)贊他能言善辯,有口才。太尉王衍經(jīng)常同郭象在一起探討玄理,辨析名理,郭象引經(jīng)據(jù)典,廣征博引,聽(tīng)得王衍連連點(diǎn)頭,遇人就說(shuō):“聽(tīng)郭象說(shuō)話(huà),就像是懸河瀉水,永遠(yuǎn)也流不完。”
        當(dāng)?shù)乜な卣J(rèn)為郭象是個(gè)難得的人才,請(qǐng)他出來(lái)做官,郭象拒絕了,在家里閑居,以寫(xiě)文章為樂(lè)趣。但他后來(lái)又表示愿意做官,做了太傅主簿,很有權(quán)勢(shì)。
        后來(lái),“口若懸河”這一成語(yǔ),用來(lái)比喻說(shuō)話(huà)滔滔不絕,像河水傾瀉一般,形容能言善辯。

文化內(nèi)涵與智慧:

        “口若懸河”這個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)了中國(guó)古代對(duì)于口才和言辭的重視。在古代,能言善辯被視為一種重要的才能,不僅在政治上有著重要的作用,也是文化傳承和交流的重要方式。這個(gè)成語(yǔ)也蘊(yùn)含著智慧,提醒人們?cè)谡f(shuō)話(huà)或?qū)懳恼聲r(shí),應(yīng)該追求流暢性和豐富性,使得自己的觀(guān)點(diǎn)能夠更加清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)給聽(tīng)眾或讀者。同時(shí),也需要注意言辭的得體和適度,避免過(guò)于夸張或空洞無(wú)物。


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施玥玥

語(yǔ)文高級(jí)教師,曾從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)18年,獲“教學(xué)能手”“學(xué)科技術(shù)拔尖人才”等稱(chēng)號(hào)