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班級(jí)管理 共有 102 個(gè)詞條內(nèi)容

班級(jí)管理:對(duì)學(xué)生帶手機(jī)的疏導(dǎo)

    班級(jí)管理:對(duì)學(xué)生帶手機(jī)的疏導(dǎo)手機(jī)的處理是令班主任很為難的,強(qiáng)行禁止,勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生、家長(zhǎng)的反感。學(xué)校曾在《告廣大家長(zhǎng)書(shū)》中給家長(zhǎng)建議:不要讓孩子把手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)。但效果不是很明顯,還是有不少的學(xué)生偷偷的將...[繼續(xù)閱讀]

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學(xué)校教育家長(zhǎng)配合很重要

    學(xué)校教育家長(zhǎng)配合很重要此刻兒子正靜靜地躺在床上休息,小家伙這兩天感冒了,有點(diǎn)發(fā)燒,燒退后請(qǐng)老中醫(yī)給開(kāi)了兩帖中藥給收一下尾。孩子每年換季的時(shí)候都會(huì)有一次這樣的情況,一般都伴有咽喉的發(fā)炎,總有幾天精神不振。...[繼續(xù)閱讀]

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安全教育日致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

    安全教育日致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng):你們好!夏季即將到來(lái),夏季是中小學(xué)生安全事故多發(fā)季節(jié),中學(xué)生校外意外溺水事故時(shí)有發(fā)生,給學(xué)生家庭帶來(lái)了巨大的精神傷害和無(wú)法彌補(bǔ)的損失。對(duì)此,各級(jí)教育行政部門(mén)...[繼續(xù)閱讀]

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中考考生需要注意的三大問(wèn)題

    中考考生需要注意的三大問(wèn)題距中考越來(lái)越近了,有些同學(xué)和家長(zhǎng)很著急,不知如何更有效地利用這段時(shí)間,感到壓力很大。根據(jù)咨詢(xún)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生反映的情況,談幾個(gè)主要問(wèn)題。1、合理分配時(shí)間好的計(jì)劃能使你做到每天的學(xué)習(xí)...[繼續(xù)閱讀]

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班主任交流發(fā)言:付出心血,享受純真

    班主任交流發(fā)言:付出心血,享受純真純真的孩子是值得我們用心血去呵護(hù)的。今天我們聚集在一起,探討班主任工作的經(jīng)驗(yàn)方法,很有實(shí)踐意義。我常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,就是一些優(yōu)秀教師、或者現(xiàn)在活躍在一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗...[繼續(xù)閱讀]

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教師激勵(lì)學(xué)生語(yǔ)錄120條

    教師激勵(lì)學(xué)生語(yǔ)錄120條1、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!2、對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō):‘老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行!3、你的想法真不錯(cuò),向你學(xué)習(xí)。4、哎呀,你的見(jiàn)識(shí)可真廣,懂得這么多的知識(shí),老師和同學(xué)們都向...[繼續(xù)閱讀]

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班主任給孩子的一封信

    班主任給孩子的一封信親愛(ài)的孩子們:您們好!又是一周過(guò)去了,祝福大家周末快樂(lè),雙休日好好休息,做完作業(yè)一定要到外邊走走喲,去感受春天的魅力,享受春風(fēng),享受花開(kāi)春暖,全身心投入到大自然的懷抱,盡情感受生活的...[繼續(xù)閱讀]

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著名特級(jí)教師于永正給新老師的20條建議

    著名特級(jí)教師于永正給新老師的20條建議一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門(mén)口。鈴聲落了,教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn),依然我行我素,亂哄哄的(低年級(jí)的小朋友尤甚),你不要發(fā)脾氣,而是要靜靜地觀察每個(gè)人,...[繼續(xù)閱讀]

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打造不同尋常的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

    打造不同尋常的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)早晨鍛煉,6點(diǎn)30跑到學(xué)校的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲,我知道,我在不在場(chǎng),學(xué)生都已經(jīng)到齊,但我還是習(xí)慣性想走進(jìn)教室看了一眼。教室門(mén)敞開(kāi)著,我慢慢走上講臺(tái)。在明亮的燈光下,一眼看...[繼續(xù)閱讀]

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班級(jí)管理中的幾種效應(yīng)

    班級(jí)管理中的幾種效應(yīng)一個(gè)由來(lái)自不同學(xué)生組合而成的班集體,猶如一盤(pán)散沙,作為班主任,面對(duì)這樣的班集體,可謂是萬(wàn)千滋味聚集心頭。我覺(jué)得一開(kāi)始就狠抓學(xué)習(xí)是不明智的,首要的問(wèn)題是如何把這個(gè)班集體凝聚到一起,然后...[繼續(xù)閱讀]

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