健康教育的重要步驟之一。健康教育與行為科學(xué)的關(guān)系非常密切,許多不利于健康的生活方式和習(xí)慣與不衛(wèi)生的行為有關(guān)。行為學(xué)診斷就是通過調(diào)查以區(qū)分出健康問題的行為學(xué)與非行為學(xué)方面的原因,然后按其影響程度、大小,列出有...[繼續(xù)閱讀]

    開展健康教育,應(yīng)根據(jù)其目的、內(nèi)容、對象、時間等制定出一定的計劃,并確定近期及遠期所要達到的目標及其對人群健康的促進作用的效果評價。在制定計劃以前,為了掌握一定的基本資料作為制訂計劃的依據(jù),需進行各種類型的調(diào)查...[繼續(xù)閱讀]

    記錄醫(yī)療實踐或醫(yī)療服務(wù)中患者或患者家庭的疾病、診斷或有關(guān)健康問題的系統(tǒng)。通常包括患者的身份信息(如姓名、性別、出生日期等)和就診日期等,參見“埃默爾記錄”。...[繼續(xù)閱讀]

    評價疾病預(yù)后狀況時常見的一種偏倚。鄉(xiāng)、區(qū)、縣、市級醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員根據(jù)本醫(yī)療機構(gòu)的情況,將患者逐級轉(zhuǎn)診,使上一級醫(yī)院尤其是?？漆t(yī)院的患者具有這種類型的偏倚。由于他們所接受的患者的病情輕重和預(yù)后指標與基層醫(yī)院的...[繼續(xù)閱讀]

    影響正確評估疾病預(yù)后狀況的一種偏倚。一般疾病通過早期診斷,及時治療,預(yù)后較好。但疾病的早期診斷與醫(yī)療條件密切相關(guān),若患者處于醫(yī)療條件和經(jīng)濟條件較差的地區(qū),沒有機會獲得某些特殊檢查以早期確定診斷,則預(yù)后一般較差。...[繼續(xù)閱讀]

    如果醫(yī)生了解到病人具有影響某種疾病預(yù)后的因素,則可能有目的地、認真仔細地尋找可影響這種疾病有關(guān)預(yù)后的依據(jù),進而夸大其對預(yù)后的不良影響作用。如已知鏈球菌咽炎、扁桃體炎與風(fēng)濕熱關(guān)系密切,當(dāng)醫(yī)生了解到病人具有鏈球...[繼續(xù)閱讀]

    是指當(dāng)機體的生理、生化、形態(tài)和功能等方面的改變還處于可逆階段時,對機體的內(nèi)環(huán)境平衡和代償功能所發(fā)生的障礙進行檢測。目的是對疾病作出早期診斷,并進行必要的處理,以預(yù)防明顯的疾病和傷殘發(fā)生。早期檢測屬于第二級預(yù)...[繼續(xù)閱讀]

    指在疾病的潛伏期或較早階段得到明確。臨床上一些疾病的發(fā)病常經(jīng)過一定時間的潛伏期后才出現(xiàn)臨床癥狀,如果在這一時期及早發(fā)現(xiàn),并作出診斷,對疾病的治療和預(yù)后將起到關(guān)鍵作用。該名詞多用在腫瘤和一些職業(yè)病的診斷上。...[繼續(xù)閱讀]

    是醫(yī)生運用自己的感官或借助于簡單的診斷工具來診察了解和評估機體健康狀況的一種最基本的檢查方法。其基本檢查方法有5種:即視診、觸診、叩診、聽診、嗅診。多數(shù)疾病通過體格檢查再結(jié)合病史和有關(guān)情況,多能作出比較符合...[繼續(xù)閱讀]

    又稱為“自覺癥狀”。是指在疾病狀態(tài)下機體生理功能發(fā)生異常時病人的主觀感受。當(dāng)這種異常感受開始出現(xiàn)時,臨床上有時尚不能檢查出病理形態(tài)的改變。但癥狀多能較早地提示疾病的存在,通過詳細問診和綜合分析,醫(yī)生多能做出...[繼續(xù)閱讀]