指教師在課堂教學中對教學步驟和順序的組織技能。組織設計好一堂課的教學程序使課的進展有條不紊,利于實現(xiàn)教學活動的循序、系統(tǒng)和連貫,是提高課堂教學效率和質(zhì)量的重要保證。運用組織設計教學程序的技能的步驟和要求是 (本文共 849 字 ) [閱讀本文] >>
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 指教師在課堂教學中對教學步驟和順序的組織技能。組織設計好一堂課的教學程序使課的進展有條不紊,利于實現(xiàn)教學活動的循序、系統(tǒng)和連貫,是提高課堂教學效率和質(zhì)量的重要保證。運用組織設計教學程序的技能的步驟和要求是 (本文共 849 字 ) [閱讀本文] >>