二、生活適應(yīng)教育和進步主義教育的終結(jié)

戰(zhàn)后初期,為解決廣大青年適應(yīng)戰(zhàn)后生活的要求,生活適應(yīng)教育(lifeadjustmenteducation)觀點一度占據(jù)主導(dǎo)地位。這場運動源于美國教育總署職業(yè)教育處1945年舉辦的一次會議。會上,職業(yè)教育家查爾斯·普羅瑟博士(Dr.CharlesA.Prosser)提出“社區(qū) ......（本文共 2194 字 ）     [閱讀本文] >>