兒童少年衛(wèi)生學(簡稱兒少衛(wèi)生學),是保護和增進兒童少年健康的一門衛(wèi)生科學。兒少衛(wèi)生學的任務是研究正在成長中一代的機體與學習、生活環(huán)境之間的相互關系,找出影響兒童青少年健康的各種因素,利用一切有利因素,克服消極因...[繼續(xù)閱讀]

    兒童生長發(fā)育的一般規(guī)律是指大多數(shù)兒童在發(fā)育過程中所表現(xiàn)的一般現(xiàn)象;雖然生活環(huán)境、營養(yǎng)、疾病及遺傳等因素可導致個體間的差異,但一般規(guī)律是普遍存在的。兒童時期新陳代謝的特點是同化作用顯著大于異化作用,表現(xiàn)為機體...[繼續(xù)閱讀]

    十九世紀以來,歐美學者從前后一、二百年生長發(fā)育資料的對比中,覺察到工業(yè)發(fā)達國家的兒童一代比一代增高,性發(fā)育也提早,其中最突出的現(xiàn)象是女孩月經(jīng)初潮年齡逐步提前。1953年德國EWKoch把這種現(xiàn)象稱為發(fā)育上的長期加速(Sekular...[繼續(xù)閱讀]

    兒童少年的生長發(fā)育過程是個體在先天遺傳和后天環(huán)境中各種因素相互作用的結果,也是機體在外界環(huán)境中,遺傳性和適應性矛盾統(tǒng)一的過程。遺傳決定機體發(fā)育的可能范圍,而環(huán)境條件則影響遺傳潛力的發(fā)揮,最后決定發(fā)育的速度及達...[繼續(xù)閱讀]

    根據(jù)兒童青少年的平均發(fā)育水平,人為地劃分為數(shù)個年齡時期稱年齡分期。通過年齡分期既有助于了解不同年齡時期兒童青少年的身心發(fā)育特點,又可對他們的教養(yǎng)、生活、學習等方面提出合理的衛(wèi)生要求及保健指導,有效地進行衛(wèi)生...[繼續(xù)閱讀]

    童年期自6～7歲入小學開始,終止于青春期生長突增的開始,女孩一般為10～12歲,男孩一般晚2年,相當于小學階段,故又稱學齡期。該期正值兒童智力蓬勃發(fā)展,衛(wèi)生習慣、道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要時期,生長發(fā)育則相對緩慢而穩(wěn)定,患病率及死...[繼續(xù)閱讀]

    青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時期。它起于生長突增的開始,止于骨骺完全愈合、軀體停止生長,是生長發(fā)育的最后階段,也是決定人一生的體格、體質(zhì)和智力水平的關鍵時期。青春期的形態(tài)、生理、心理發(fā)育突飛猛進,變化多端...[繼續(xù)閱讀]

    青春期,無論是形態(tài)、功能發(fā)育還是性發(fā)育,都受內(nèi)分泌的影響,中樞神經(jīng)系統(tǒng)又對內(nèi)分泌系統(tǒng)起著調(diào)節(jié)作用。青春期發(fā)動與內(nèi)分泌變化嬰幼兒和兒童時期內(nèi)分泌變化很少,男女都分泌同等小量的性腺激素,這些性腺激素引起負反饋作用...[繼續(xù)閱讀]

    男、女孩進入青春期后,在神經(jīng)-內(nèi)分泌影響下,身體迅速生長,出現(xiàn)了人體生長發(fā)育的第二個突增階段,隨著生殖系統(tǒng)的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn),男、女身體形態(tài)發(fā)生了顯著變化,最后形成了真正的兩性分化。為了正確評價兒童少年形態(tài)發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    青春期伴隨各組織、器官、系統(tǒng)形態(tài)發(fā)育的同時,相應的各種生理功能也發(fā)生了明顯變化。這時除生殖系統(tǒng)功能迅速發(fā)育外,呼吸、循環(huán)、消化、代謝、造血、免疫、神經(jīng)、內(nèi)分泌、運動等各種生理功能均有不同程度的發(fā)育。在形態(tài)發(fā)...[繼續(xù)閱讀]