醫(yī)學心理學(medicalpsychology)是研究心理現(xiàn)象與健康和疾病關(guān)系的學科,是心理學與醫(yī)學相結(jié)合的一門新學科,是根據(jù)我國醫(yī)學教育發(fā)展的需要而建立起來的新興交叉學科,醫(yī)學是研究人體健康和疾病及其相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律;醫(yī)學心理學則是研...[繼續(xù)閱讀]

    醫(yī)學心理學既是心理學的分支,也是醫(yī)學的分支。心理學是研究人的心理現(xiàn)象及其活動規(guī)律的一門科學。心理現(xiàn)象(又稱心理活動)是人腦的功能,是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。心理學家把心理現(xiàn)象分為心理過程和個性心理兩部分。心...[繼續(xù)閱讀]

    現(xiàn)代醫(yī)學必須包括醫(yī)學心理學的全部內(nèi)容,它作為醫(yī)學科學的一門基礎(chǔ)理論課程,闡明心理、社會因素對健康和疾病的作用和機制,尋求人類戰(zhàn)勝疾病、保持健康的心理途徑,為整個醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提出心身相關(guān)的辨證觀點和科學方法,同時...[繼續(xù)閱讀]

    (一)研究在各類疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化過程中心理因素的作用規(guī)律醫(yī)學心理學認為:在人的健康和疾病問題上必須堅持心身統(tǒng)一的觀點。根據(jù)心身統(tǒng)一的觀點,可把疾病分別歸入以下三種類型:第一類疾病:致病因素直接或首先作用于...[繼續(xù)閱讀]

    醫(yī)學心理學是應(yīng)我國醫(yī)學教育的需要而逐漸形成的具有我國特色的新型交叉學科,與國外多門學科雖存在一定的聯(lián)系,但又不盡相同。因此,無法用國外某單一學科來替代。這些學科的出發(fā)點、理論依據(jù)、應(yīng)用側(cè)重點等均與我國的醫(yī)學...[繼續(xù)閱讀]

    醫(yī)學心理學是20世紀50年代以后逐漸形成的一門新興學科?！搬t(yī)學心理學”一詞最早是由德國哥頓挺大哲學教授洛采(B,H,lotze)提出的。他在1852年出版了一本命名為《醫(yī)學心理學》的著作,全書共有三篇。第一篇的標題為“生理的一般的...[繼續(xù)閱讀]

    在古代醫(yī)學史中,不論西方還是東方,對人患病時所呈現(xiàn)癥狀的描述和對它進行治療,都要涉及對病人本質(zhì)的認識,例如,病人的軀體,如精神(心理)是怎樣構(gòu)成的?他們是怎樣活動的?在什么情況下通過什么手段恢復(fù)原來的健康狀態(tài)和正常機...[繼續(xù)閱讀]

    西方醫(yī)學在十九世紀末傳入我國,當時盛行的魏爾嘯細胞病理學說也隨之而入。這種把人當作細胞聯(lián)合王國的機械唯物論的哲學思想曾長期在我國醫(yī)學教育中占統(tǒng)治地位。西方的這一醫(yī)學理論遠遠不如傳統(tǒng)的祖國醫(yī)學理論那樣重視心...[繼續(xù)閱讀]

    衛(wèi)生部于1979年頒發(fā)的新教學計劃中提出在有條件的院校開設(shè)醫(yī)學心理學課。1980年通知各醫(yī)學院校和中級衛(wèi)生護校,學校開設(shè)心理學和醫(yī)學心理學的課程,把醫(yī)學心理學事業(yè)的發(fā)展納入醫(yī)學教育之中。為了培養(yǎng)醫(yī)學心理學專業(yè)人員和開...[繼續(xù)閱讀]

    1979年北京醫(yī)學院率先成立了醫(yī)學心理學教研室,1980年中國醫(yī)科大學也成立了醫(yī)學心理學教研室,至今已有40多所醫(yī)學院校成立了醫(yī)學心理學教研室,還有30多所醫(yī)學院校有醫(yī)學心理學的專職教師。截止1988年底,已有八十多所醫(yī)學院校正式...[繼續(xù)閱讀]