高等醫(yī)學院校教師教學發(fā)展階段性培訓需求研究

摘要： 目的：分析高等醫(yī)學院校教師對教學發(fā)展培訓內容、形式、考核評價、師資、時間安排等需求，探究他們對教學發(fā)展培訓需求的階段性特征。方法：選擇某高等醫(yī)學院校專任教師為調查對象，采用網(wǎng)絡問卷調查的形式收集數(shù)據(jù)。采用交叉頻數(shù)分析教齡、職稱等因素，劃分樣本總體類別。使用卡方檢驗分析不同類別樣本在培訓內容、培訓形式、考核評價方式、培訓師資類型、培訓時間等題項的選擇比例中是否存在差異性。結果：不...