基于數(shù)據(jù)挖掘的高校輔導(dǎo)員育人實(shí)效可視化分析——以廣州中醫(yī)藥大學(xué)為例

摘要： 借助可視化分析方法，基于廣州中醫(yī)藥大學(xué)長達(dá)6年、700余篇約130萬字的“我和輔導(dǎo)員的故事”,從關(guān)鍵行為、角色定位、信息傳遞3個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，分析提升高校輔導(dǎo)員的工作實(shí)效和育人實(shí)效的關(guān)鍵因素，探求提高輔導(dǎo)員育人實(shí)效的方式和路徑，提出輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重關(guān)鍵行為、樹立多種角色定位和實(shí)現(xiàn)信息雙向傳遞的建議，力求通過大數(shù)據(jù)分析，促進(jìn)輔導(dǎo)員育人能力不斷提升。