基于數(shù)據(jù)挖掘的學習分析在教學中的應(yīng)用初探——以高校計算機課程為例

摘要： 在大數(shù)據(jù)的大背景下,學習分析成為學界研究的熱點。對于學習分析的研究,美國已經(jīng)提出預測學習者學習偏好的模型,并且根據(jù)預測結(jié)果對學習者進行自適應(yīng)引導;國內(nèi)對于學習分析實現(xiàn)了學習者評估,并且在評估后對學習者給予干預與預警。學習分析是使用數(shù)據(jù)和模型預測學習者收獲和行為,具備處理這些信息的能力。其模型自底向上分別為數(shù)據(jù)層、機制層、結(jié)果層。學習分析首先要獲取學習者的在線學習數(shù)據(jù),而后選擇適... （共4頁）