聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)對(duì)融合教育的主觀感知及影響因素分析

摘要： 目的探討聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)對(duì)融合教育安置狀況的影響因素。方法對(duì)130例人工耳蝸植入術(shù)后康復(fù)接受融合教育的聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,分析影響家長(zhǎng)主觀感知的因素。結(jié)果 60%的家長(zhǎng)認(rèn)為人工耳蝸植入兒童在融合教育中的適應(yīng)度一般,35.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為非常適應(yīng)。家長(zhǎng)對(duì)人工耳蝸植入兒童融合教育適應(yīng)性的主觀感知與兒童溝通的主動(dòng)性、教師對(duì)孩子關(guān)心度、康復(fù)機(jī)構(gòu)后續(xù)服務(wù)滿意度的感知間存在顯著性差異。結(jié)論... （共4頁(yè)）