學(xué)生感知老師關(guān)懷行為與抑郁的關(guān)聯(lián)研究

摘要： 目的 探討學(xué)生感知老師關(guān)懷行為與抑郁的關(guān)聯(lián)程度，為高等教育環(huán)境中的心理健康衛(wèi)生政策制定提供策略。方法 本研究采用多級隨機(jī)抽樣方法納入10所高校的9 389名學(xué)生，調(diào)查學(xué)生感知老師關(guān)懷行為和學(xué)生抑郁情況，以學(xué)校、年級、性別進(jìn)行1∶1個體匹配，為患有抑郁的學(xué)生選取健康對照。使用Spearman等級相關(guān)分析和條件logistic回歸分析模型分析學(xué)生感知老師關(guān)懷行為與輕度抑郁、中度抑郁... （共6頁）