基于數(shù)字化教學資源的SPOC對分課堂混合式教學法在外科護理學實踐教學中的應用研究

摘要： 目的 探討基于數(shù)字化教學資源的小型私人在線課堂(SPOC)對分課堂混合式教學法在外科護理學實踐教學中的應用效果。方法 選取西南醫(yī)科大學護理學院965名四年制本科學生作為研究對象，其中493名2019級護生設為對照組，472名2020級護生設為研究組。對照組采用基于臨床案例以教師講解為主的實踐教學方法，研究組采用基于數(shù)字化教學資源的SPOC對分課堂混合式教學法，包括教授、內(nèi)化吸收... （共5頁）