思維導(dǎo)圖輔助的翻轉(zhuǎn)課堂在牙體牙髓臨床教學(xué)中的應(yīng)用

摘要： 目的 ：探討思維導(dǎo)圖輔助的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在牙體牙髓科本科生臨床教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 ：選擇2023年7月—2024年3月在同濟(jì)大學(xué)附屬口腔醫(yī)院牙體牙髓病一科、二科及三科臨床實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)的2019級(jí)口腔五年制本科生共41名作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組（傳統(tǒng)教學(xué)組，21人）和試驗(yàn)組（翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)組，20人）。入科當(dāng)天及入科8周末進(jìn)行理論知識(shí)考核；入科第3周始及第8周末進(jìn)行Mini-... （共7頁(yè)）