職業(yè)裝對(duì)護(hù)生職業(yè)身份認(rèn)同影響的質(zhì)性研究

摘要： 目的:基于符號(hào)互動(dòng)論調(diào)查職業(yè)裝對(duì)護(hù)理專業(yè)本科生職業(yè)身份建構(gòu)和形成的影響，為護(hù)理教育改革提供參考。方法:采用質(zhì)性分析方法，對(duì)16名護(hù)理專業(yè)本科生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談，采用NVivo 11.0質(zhì)性分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果:提煉出24個(gè)初始概念、8個(gè)基本范疇、4個(gè)主范疇及1個(gè)核心范疇。半結(jié)構(gòu)式訪談提煉出兩個(gè)主題，即自我互動(dòng)：構(gòu)建個(gè)體的角色認(rèn)同，社會(huì)互動(dòng)：構(gòu)建群體的職業(yè)認(rèn)同。結(jié)論:職業(yè)裝... （共6頁(yè)）