基于桑代克學(xué)習(xí)理論的情景教學(xué)法在心血管內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用

摘要： 目的:探討桑代克學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的情景教學(xué)法在心血管內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果。方法:選擇2021年12月—2023年12月在忻州市某醫(yī)院心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)的護(hù)生68人為研究對(duì)象，根據(jù)帶教模式差異將入選者分為對(duì)照組和研究組，每組34名護(hù)生。對(duì)照組護(hù)生實(shí)施傳統(tǒng)帶教，研究組護(hù)生實(shí)施桑代克學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的情景教學(xué)法帶教。比較兩組護(hù)生出科考核成績、應(yīng)急能力及思維能力水平。結(jié)果:研究組護(hù)生的出科... （共3頁）