程序性評價(jià)在全科臨床診療思維課程評價(jià)中的應(yīng)用

摘要： 背景 全科臨床診療思維是全科醫(yī)生為患者提供高質(zhì)量診療服務(wù)的關(guān)鍵，但因其屬于無法被直接觀察的抽象能力，所以并不適合用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行評價(jià)。目的 本文旨在通過優(yōu)化課程教學(xué)評價(jià)方法提高全科醫(yī)生臨床診療思維培訓(xùn)效率，豐富醫(yī)學(xué)教育評價(jià)。方法 于2022年9—12月，以同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院38名全科方向碩士研究生為對象，根據(jù)學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷分為在職組16名與住培組22名。培訓(xùn)課程包含核心、案例、結(jié)果... （共7頁）