班級關系在歧視知覺對留守初中生親社會行為影響之間的作用

摘要： 目的 考察歧視知覺對留守初中生親社會行為的縱向影響，并探討師生關系和同學關系的縱向中介作用，旨在為提升留守初中生親社會行為提供參考依據(jù)。方法 采用歧視知覺問卷、師生關系問卷、同學關系問卷和親社會行為問卷，在2021年11月中旬(T1)、2022年5月中旬(T2)2個時間點對整群隨機抽取的貴州省2所中學930名留守初中生進行2次追蹤調查，采用偏差校正的Bootstrap方法檢驗T... （共4頁）