精準(zhǔn)扶教:合理滿足貧困山區(qū)對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的需求

摘要： 精確瞄準(zhǔn)貧困山區(qū)幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的合理需求是實(shí)現(xiàn)"精準(zhǔn)扶教"的第一步。解決勞作的后顧之憂及照顧幼兒的在園生活是貧困山區(qū)幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的首要需求,寬敞整潔的環(huán)境與稱職穩(wěn)定的教師是貧困山區(qū)幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的基本需求,讀寫算基礎(chǔ)知識(shí)和彈唱跳藝術(shù)技能是貧困山區(qū)幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的核心需求,山區(qū)自然資源和游戲資源滋養(yǎng)幼兒的童年生活是貧困山區(qū)幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的發(fā)展需求。這些需求具有模糊性、表面性和多元性的特點(diǎn),可采取拓寬和創(chuàng)新山區(qū)學(xué)前教育供給方式、規(guī)范辦園設(shè)施和補(bǔ)充教師編制、踐行生活化游戲化理念、開發(fā)利用山區(qū)的自然和人文資源等措施對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)與合理滿足。 （共8頁）