美國學(xué)前兒童社會-情緒能力的培養(yǎng)策略——源自七個“CASEL SELect”課程的經(jīng)驗(yàn)

摘要： 社會-情緒能力是個體終身發(fā)展所必需的核心素養(yǎng),社會-情緒學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一,重視學(xué)前兒童社會-情緒能力的培養(yǎng)已成為美國學(xué)前教育發(fā)展和研究的重要趨勢。本文對美國七個高質(zhì)量的學(xué)前社會-情緒課程進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),發(fā)現(xiàn)有效的社會-情緒課程都基于豐富的研究證據(jù)并遵循特定的理論基礎(chǔ),通過直接教授特定技能、將社會-情緒學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域課程結(jié)合、改善教師的教學(xué)實(shí)踐、讓家長參與進(jìn)來和提供充足的實(shí)踐機(jī)會來培養(yǎng)兒童的社會-情緒能力。我國也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)前階段兒童社會-情緒學(xué)習(xí)的關(guān)注,采用系統(tǒng)和循證的方法促進(jìn)兒童的社會-情緒學(xué)習(xí)。 （共5頁）