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非正式學習環(huán)境中幼兒的自發(fā)數(shù)量聚焦

心理科學進展 頁數(shù): 12 2020-10-26
摘要: 大量從 “ 能力 “ 角度來探討個體早期數(shù)學發(fā)展的研究僅專注于兒童早期的數(shù)學知識和技能,而忽略了可能與兒童早期數(shù)學能力相關(guān)的方面。
近年來,數(shù)學認知發(fā)展研究者逐漸開始關(guān)注自發(fā)數(shù)量聚焦(Spontaneous focusing on numerosity, SFON),即個體對環(huán)境中數(shù)量相關(guān)信息自發(fā)注意的認知傾向。 (共12頁)

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