母親親職壓力與學(xué)前兒童社會能力的關(guān)系：教養(yǎng)方式的中介作用

摘要： 目的:探討母親教養(yǎng)方式(專制教養(yǎng)和權(quán)威教養(yǎng))在母親親職壓力和學(xué)前兒童社會能力之間的中介作用。
方法:隨機(jī)選取上海市兩所公辦幼兒園205名學(xué)前兒童及其母親進(jìn)行間隔一年的縱向調(diào)查,在兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)由母親分別完成親職壓力量表、教養(yǎng)方式量表以及兒童社會能力和行為量表。