全面性教育視角下中國(guó)義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析
中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生
頁(yè)數(shù)： 4 2021-03-17
摘要： 全面性教育是一個(gè)基于課程,探討性的認(rèn)知、情感、身體和社會(huì)層面意義的教學(xué)過程。
結(jié)合教材分析模型與解釋結(jié)構(gòu)模型法(ISM),基于全面性教育視角對(duì)中國(guó)義務(wù)教育階段的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行分析與評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)全面性教育內(nèi)容在19項(xiàng)課程標(biāo)準(zhǔn)中有側(cè)重地出現(xiàn),在各科教材的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、練習(xí)活動(dòng)和編寫元素中也有跡可循。 （共4頁(yè)）
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