“雙高計劃”背景下學生評教研究——基于利益相關者視角

摘要： 學生評價作為我國高校教學管理和質量提升的常用方法，也是“雙高計劃”背景下實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、建設高水平技術人才培養(yǎng)的有力手段，卻面臨著多方質疑和挑戰(zhàn)。
基于利益相關者理論發(fā)現(xiàn)，由于學生、教師、管理人員的自利傾向，習慣以最小的成本取得最大的利益，進而左右教學評價的過程與結果。