融合教育背景下聽障學(xué)生“回流”現(xiàn)象解決對(duì)策

摘要： 隨班就讀學(xué)生“回流”現(xiàn)象在聽障學(xué)生中屢見不鮮，如何解決聽障學(xué)生“回流”困境成為提高聽障學(xué)生融合教育質(zhì)量的關(guān)鍵問題。
隨班就讀聽障學(xué)生“回流”情況發(fā)生比例較高。
在內(nèi)部個(gè)體因素和外部環(huán)境因素的共同作用下，聽障學(xué)生選擇離開隨班就讀學(xué)校。
解決“回流”困境的關(guān)鍵在于形成多元安置、朝向融合的特殊教育服務(wù)體系，使普校或特校成為聽障學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和社會(huì)融合的不同道路。