中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源配置水平測度與障礙因素診斷

摘要： 從經(jīng)費投入、人力投入和物力投入3個方面構(gòu)建評價指標(biāo)體系,采用熵值法與多目標(biāo)加權(quán)求和法對我國省級行政單元的農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源配置水平進行測度,運用空間探索性數(shù)據(jù)分析法分析農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源配置的空間格局特征,在此基礎(chǔ)上采用障礙度模型對農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源配置的障礙因素進行診斷。 （共6頁）