我國基礎(chǔ)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)治理：“雙減”政策及長效機(jī)制建設(shè)

摘要： 學(xué)生負(fù)擔(dān)過重是我國基礎(chǔ)教育階段長期存在而沒有解決好的突出問題，具有深刻的體制、社會、文化等根源。
“雙減”政策實(shí)施以來，開局良好、進(jìn)展平穩(wěn)、成效明顯，尤其是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的野蠻生長態(tài)勢得到有效遏制，學(xué)校、家庭、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等主體的行為均發(fā)生積極變化，但同時也暴露出一些問題。 （共8頁）

學(xué)生負(fù)擔(dān)“雙減”配套制度均衡發(fā)展協(xié)同育人