幼兒園科學(xué)教育活動應(yīng)用支架策略的案例研究

摘要： 支架理論自誕生以來在科學(xué)教育中得到了廣泛運用,它在幫助教師科學(xué)教學(xué)改進(jìn)、促進(jìn)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)上積累了許多積極的實證結(jié)果。