德國雙元制比較視域下我國企業(yè)主體型職業(yè)教育的框架構(gòu)建

摘要： 企業(yè)主體型職業(yè)教育是職教改革的方向,也是實現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作的重要抓手。
借鑒德國雙元制在實踐過程中圍繞學生技能訓練所形成的經(jīng)驗和制度設計,從多元主體參與、多方主體協(xié)作、多維經(jīng)費保障和多向融通技能證書等維度構(gòu)建起我國企業(yè)主體型職業(yè)教育的框架體系,逐步建設高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的“多項互聯(lián)立交橋”模式,從而為區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的人力支持和技術(shù)積累。