中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習投入與內(nèi)在動機的關(guān)系：一項縱向研究

摘要： 為探討中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習投入與內(nèi)在動機間的相互預(yù)測關(guān)系，采用問卷法對365名中學(xué)生進行為期一年半共3次的追蹤研究.結(jié)果表明：(1) T1～T3時間點，內(nèi)在動機與數(shù)學(xué)認知、行為和情感投入水平呈下降趨勢，且T1時間點的數(shù)學(xué)情感投入水平顯著高于T2和T3時間點的數(shù)學(xué)情感投入水平，T1時間點的數(shù)學(xué)認知投入水平顯著高于T3時間點的數(shù)學(xué)認知水平.(2) T1～T3時間段，內(nèi)在動機與數(shù)學(xué)情感、認... （共9頁）