英國職業(yè)教育學(xué)位學(xué)徒制建設(shè)的動因、經(jīng)驗及啟示

摘要： 英國職業(yè)教育學(xué)位學(xué)徒制的產(chǎn)生具有深刻的社會動因，總結(jié)其經(jīng)驗有助于完善我國學(xué)徒制建設(shè)。
近幾年英國通過構(gòu)建政府統(tǒng)籌與雇主主導(dǎo)的治理格局、將學(xué)歷證書與職業(yè)等級證書相結(jié)合、制定財政激勵制度、促進學(xué)徒制的層次上移、實施基于能力導(dǎo)向的評價方式等路徑，提升了學(xué)徒制的參與度，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。