學(xué)齡前兒童教育游戲角色的交互設(shè)計

摘要： 目的 基于3～6歲學(xué)齡前兒童對角色的認(rèn)知特點，探討適合學(xué)齡前兒童教育游戲交互設(shè)計的策略和方案。
方法 首先，介紹了國內(nèi)外兒童教育游戲交互設(shè)計的現(xiàn)狀，對部分優(yōu)秀教育游戲個案進行了分析。
然后，結(jié)合學(xué)齡前兒童認(rèn)知發(fā)展特點和游戲設(shè)計藝術(shù)理論，總結(jié)了兒童教育游戲角色交互設(shè)計的框架及3個原則，并在實踐中進行了驗證。