職業(yè)教育集團實體化運行的內(nèi)在訴求、組織愿景和路徑優(yōu)化

摘要： 實體化運行是職業(yè)教育集團提質(zhì)增效的內(nèi)在訴求，是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要途徑。隨著職業(yè)教育集團由規(guī)模化發(fā)展向集約高效轉(zhuǎn)變，實體化運行從“試水區(qū)”變?yōu)椤吧钏畢^(qū)”。廣州某職業(yè)教育集團堅持以項目成果為導(dǎo)向，圍繞“建平臺、拓路徑、成高地”的發(fā)展主線，優(yōu)化“主客體相協(xié)調(diào)、三層次共推進”的協(xié)同治理體系，創(chuàng)新“平臺+實體+項目”的實體運行脈絡(luò)，創(chuàng)建“六共交互、協(xié)同發(fā)展”的雙向賦能融合模...