項目分階段引導的主動式實踐教學方法探索

摘要： 探索了一種以項目任務分階段引導學生主動式學習的實踐教學方法。該方法將企業(yè)的橫向項目研究貫穿于整個教學過程，以基本技能與主流技術結合，理論知識與實際項目結合，校企教師指導與學生自主學習相結合的方式，通過“教-學-踐-創(chuàng)”的教學方法分階段引導學生，以此提升學生的工程能力、知識關聯能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)能力，從而實現創(chuàng)新實踐人才的培養(yǎng)。該方法在電子信息工程專業(yè)實驗班的“實踐項目設計”課...