自動化專業(yè)實踐類課程思政育人教學模式的構(gòu)建與實施

摘要： 結(jié)合《高等學校課程思政建設指導綱要》,根據(jù)學校辦學定位、行業(yè)服務、自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)要求和服務國家重大需求，明確了“三思維(系統(tǒng)化思維、工程化思維和創(chuàng)新性思維)、八要素(工程倫理、工匠精神、家國情懷、使命擔當、學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、勇于探索、團隊合作)”的建設目標。提出了“教師主導、學生主體”的建設原則，并確定了相應的實現(xiàn)路徑，開發(fā)了自動化專業(yè)實踐類課程思政育人效果評價系統(tǒng)。最...