人工智能時(shí)代計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)探索

摘要： 教育信息化給負(fù)有信息人才培養(yǎng)使命的高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)加大課程建設(shè)力度是計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作。本文提出了計(jì)算機(jī)類課程應(yīng)構(gòu)建基于以學(xué)習(xí)者為中心的目標(biāo)——過程——成果“三位一體”、覆蓋教學(xué)全過程的課程標(biāo)準(zhǔn)，并以“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程為例，對(duì)課程教學(xué)改革和質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行實(shí)證分析，研究發(fā)現(xiàn)該課程目標(biāo)達(dá)成度總體水平較高，改革成效顯著。人工智能時(shí)代計(jì)...