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醫(yī)學(xué)教育 共有 358077 個(gè)文獻(xiàn)

藥理學(xué)腎上腺素受體激動(dòng)藥教學(xué)設(shè)計(jì)探討

    藥理學(xué);腎上腺素受體激動(dòng)藥;教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)方法;問(wèn)題引導(dǎo)...[繼續(xù)閱讀]

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育2024-08-16

基于病理生理學(xué)試卷分析的差異教學(xué)探索

    病理生理學(xué);試題質(zhì)量;醫(yī)學(xué)教學(xué)管理;教學(xué)改革;評(píng)價(jià)體系...[繼續(xù)閱讀]

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育2024-08-16

醫(yī)院簡(jiǎn)介

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手術(shù)電子雜志2024-04-20

階段目標(biāo)教學(xué)聯(lián)合情景模擬教學(xué)法在手術(shù)室護(hù)理帶教中的應(yīng)用分析

    階段目標(biāo)教學(xué);情景模擬教學(xué)法;手術(shù)室護(hù)理帶教...[繼續(xù)閱讀]

手術(shù)電子雜志2024-04-20

成果導(dǎo)向教育理念聯(lián)合BOPPPS模式在中醫(yī)婦科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)查房中的應(yīng)用

    中醫(yī)婦科;住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn);教學(xué)查房;成果導(dǎo)向教育;BOPPPS模式...[繼續(xù)閱讀]

新中醫(yī)2024-09-10

基于SPOC的O-PIRTAS翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法聯(lián)合虛擬魚缸教學(xué)法在消化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

    SPOC;O-PIRTAS翻轉(zhuǎn)課堂;虛擬魚缸互動(dòng)模式;消化內(nèi)科;臨床教學(xué);實(shí)習(xí)...[繼續(xù)閱讀]

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2024-09-13

CAI-PBL-CBT 在神經(jīng)病學(xué)臨床教學(xué)中的教學(xué)效果分析

    CAI-PBL-CBT;神經(jīng)病學(xué);臨床教學(xué);教學(xué)效果...[繼續(xù)閱讀]

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2024-06-15

ChatGPT在醫(yī)學(xué)教學(xué)與科研中的應(yīng)用及面臨的挑戰(zhàn)

    人工智能;ChatGPT;醫(yī)學(xué)教學(xué);虛擬教學(xué);醫(yī)學(xué)科研;醫(yī)學(xué)倫理...[繼續(xù)閱讀]

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2024-06-15

MiniQuest教學(xué)模式在感染科實(shí)習(xí)醫(yī)生教學(xué)中的應(yīng)用

    MiniQuest;教學(xué)模式;感染科;實(shí)習(xí)醫(yī)生;評(píng)判性思維...[繼續(xù)閱讀]

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2024-05-28

以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的藥物分析虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式構(gòu)建

    藥物分析;虛擬現(xiàn)實(shí);案例教學(xué)法;能力培養(yǎng)...[繼續(xù)閱讀]

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2024-05-28
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