綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為活動(dòng)課程的一種特殊形式,它的實(shí)施要遵循活動(dòng)課程實(shí)施的一般原則。同時(shí),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又有其自身的特點(diǎn),它是一種開放性的實(shí)踐課程,它的實(shí)施過程,也是教師和學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的教育情景中不斷地創(chuàng)生新的教...[繼續(xù)閱讀]
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為活動(dòng)課程的一種特殊形式,它的實(shí)施要遵循活動(dòng)課程實(shí)施的一般原則。同時(shí),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又有其自身的特點(diǎn),它是一種開放性的實(shí)踐課程,它的實(shí)施過程,也是教師和學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的教育情景中不斷地創(chuàng)生新的教...[繼續(xù)閱讀]
(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方式的特點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)決定了它與學(xué)科課程不同的實(shí)施方式,二者的活動(dòng)組織形式、活動(dòng)過程和活動(dòng)方法都大相徑庭。1.組織方式一般而言,綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式要求以小組活動(dòng)為主,輔以班級活...[繼續(xù)閱讀]
(一)探究主題的提出綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇和確定必須體現(xiàn)時(shí)代特征,緊扣時(shí)代脈搏,充滿時(shí)代氣息,具有時(shí)代精神,否則就會使活動(dòng)缺乏活力,失去生命力。我們首先對學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,通過問卷調(diào)查,我們了解到大部分學(xué)生是獨(dú)生...[繼續(xù)閱讀]
(一)選題原則選擇活動(dòng)主題是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。為了保證活動(dòng)主題的適宜性和科學(xué)性,在選題過程中,應(yīng)當(dāng)遵循一些基本的原則。1.生活性綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題應(yīng)圍繞人類的基本活動(dòng)或社會運(yùn)作的基本方式來進(jìn)行,如社...[繼續(xù)閱讀]
(一)組織形式綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)有多種組織形式,主要有小組合作探究、個(gè)人獨(dú)立探究、班級研究、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)研究、年級研究、校際研究或更大范圍展開的合作研究。下面就常見的幾種組織形式加以陳述。1.獨(dú)立探索一般先由教師向...[繼續(xù)閱讀]
活動(dòng)準(zhǔn)備是主題活動(dòng)具體開展之前的準(zhǔn)備工作,它通常包括活動(dòng)的物質(zhì)和心理準(zhǔn)備、活動(dòng)的分組、活動(dòng)前的調(diào)研、資料的搜集等。它是綜合實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展的前提條件。(一)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備包括材料準(zhǔn)備、知識方法準(zhǔn)備、組...[繼續(xù)閱讀]
活動(dòng)計(jì)劃是指活動(dòng)在開展前,由活動(dòng)的主體根據(jù)研究者對研究問題的興趣和側(cè)重點(diǎn)制定的研究策略。根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃書寫的計(jì)劃書稱為活動(dòng)方案,也可以稱為活動(dòng)的“預(yù)設(shè)文本”。(一)對選題進(jìn)行分析為了制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,并使活...[繼續(xù)閱讀]
(一)人文資源1.生活資源《中國教育發(fā)展綱要》指出:支持和鼓勵(lì)中小學(xué)同周圍的企事業(yè)單位、街道或村民委員會建立社區(qū)教育組織,吸引社會各界支持學(xué)校建設(shè)。從和諧發(fā)展的角度來說,建立一個(gè)“社區(qū)—學(xué)校—家庭—學(xué)生”多維一體...[繼續(xù)閱讀]
成果,可以理解為學(xué)生預(yù)計(jì)能獲得的某種成效或結(jié)果,是學(xué)生經(jīng)過主題探索后取得的一定的成績。綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果是學(xué)生和教師在活動(dòng)后的果實(shí),是學(xué)生和教師在活動(dòng)中圍繞主題探究所付出的辛勤勞動(dòng),它記錄著學(xué)生在活動(dòng)過程中富...[繼續(xù)閱讀]
(一)對學(xué)校管理者的要求(1)教育行政部門必須充分認(rèn)識開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)的意義,增強(qiáng)教育改革的緊迫感,選擇合乎實(shí)際的推進(jìn)策略,切實(shí)履行管理職責(zé),使之在學(xué)校中能夠有效地實(shí)施。對于少數(shù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)在有困...[繼續(xù)閱讀]