
 從最初校本課程教材的編撰到試點實驗班開展斷頭龍教學,再到現(xiàn)在的全校師生共同參與斷頭龍活動,從早先的“摸著石頭過河”到現(xiàn)在“站在巨人的肩膀上”借鑒前幾代斷頭龍教學人的教學經(jīng)驗,斷頭龍傳承教學都體現(xiàn)了薪火相 (共 215 字) [閱讀本文] >>
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 從最初校本課程教材的編撰到試點實驗班開展斷頭龍教學,再到現(xiàn)在的全校師生共同參與斷頭龍活動,從早先的“摸著石頭過河”到現(xiàn)在“站在巨人的肩膀上”借鑒前幾代斷頭龍教學人的教學經(jīng)驗,斷頭龍傳承教學都體現(xiàn)了薪火相 (共 215 字) [閱讀本文] >>