本部分利用國(guó)家統(tǒng)計(jì)局相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),對(duì)2005—2015年我國(guó)西部地區(qū)的中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行初步分析。(一)職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)數(shù)量自2005年以來(lái),西部地區(qū)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)規(guī)模發(fā)生了較大變動(dòng)。中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)(包括普...[繼續(xù)閱讀]

    職業(yè)教育產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)與教育系統(tǒng)互相滲透、互相支持而形成的有機(jī)整體,是職業(yè)院校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開(kāi)展的深度合作。教育部關(guān)于《推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》(教職成...[繼續(xù)閱讀]

    (一)推進(jìn)與“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)教育領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作隨著國(guó)家“一帶一路”倡議的推進(jìn),西部地區(qū)職業(yè)教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展空間和難得的機(jī)遇。2016年7月,教育部印發(fā)的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》(教外〔2016〕46號(hào)...[繼續(xù)閱讀]

    [1]郝文武.西部教育報(bào)告2012[R].北京:教育科學(xué)出版社,2012.[2]徐紹史.2016國(guó)家西部開(kāi)發(fā)報(bào)告[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2016.[3]何立峰.2017國(guó)家西部開(kāi)發(fā)報(bào)告[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2017.[4]陜西省教育廳.2016年陜西省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況報(bào)告...[繼續(xù)閱讀]

    自從黨中央、國(guó)務(wù)院推動(dòng)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略以來(lái),西部地區(qū)高等教育進(jìn)入發(fā)展的政策支持黃金期?！笆濉敝?國(guó)家對(duì)西部高等教育發(fā)展的扶持政策集中在人才培養(yǎng)和高校對(duì)口支援兩個(gè)方面?！笆濉敝笪覈?guó)進(jìn)入深入推進(jìn)西部大...[繼續(xù)閱讀]

    21世紀(jì)開(kāi)端既是黨中央、國(guó)務(wù)院推動(dòng)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的時(shí)期,也是我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)飛躍式發(fā)展的時(shí)期。2000年以來(lái),西部區(qū)域高等教育在發(fā)展規(guī)模、財(cái)政投入、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用等多方面都取得了巨大的成就,為服務(wù)...[繼續(xù)閱讀]

    西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái),西部高等教育發(fā)展面臨前所未有的政策機(jī)遇。然而由于基礎(chǔ)比較薄弱,在東部高校發(fā)展的外部壓力之下,西部高等教育發(fā)展依然面臨巨大的挑戰(zhàn)。(一)機(jī)遇西部高等教育發(fā)展的機(jī)遇主要來(lái)自政策和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    隨著“中國(guó)制造2025”和“一帶一路”建設(shè)等國(guó)家重大戰(zhàn)略的出臺(tái),西部地區(qū)發(fā)展步入可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。西部地區(qū)保持經(jīng)濟(jì)中高速增長(zhǎng),深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新,實(shí)施“中國(guó)制造2025”和“一帶一路...[繼續(xù)閱讀]

    [1]李明忠,邵攀,焦運(yùn)紅.“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”的改革成效與深入推進(jìn)[J].重慶高教研究,2007,5(1).[2]徐紹史.2014國(guó)家西部開(kāi)發(fā)報(bào)告[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2015.[3]徐紹史.2015國(guó)家西部開(kāi)發(fā)報(bào)告[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2015.[4]徐紹...[繼續(xù)閱讀]

    (一)西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃我國(guó)西部地區(qū)多高山、高寒、荒漠地帶,地廣人稀,一師一校點(diǎn)約9萬(wàn)個(gè),占全國(guó)校點(diǎn)80%以上,特殊辦學(xué)形式使得學(xué)校布局分散、校舍建設(shè)成本普遍較高,且經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較為落后,地方財(cái)政困難,教育經(jīng)費(fèi)投入...[繼續(xù)閱讀]