當(dāng)教育擺脫其非正規(guī)的原始特征,而呈現(xiàn)出機(jī)構(gòu)組建的形式,為學(xué)校的出現(xiàn)確立了廣泛的模式,這些模式在后世若干世紀(jì)中一直被沿用。不同政治機(jī)構(gòu)的劃分是教育機(jī)構(gòu)差異的先導(dǎo)。如第一章所述的,愛(ài)琴文明時(shí)期和荷馬時(shí)期的教育機(jī)構(gòu) (共 9979 字) [閱讀本文] >>
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 當(dāng)教育擺脫其非正規(guī)的原始特征,而呈現(xiàn)出機(jī)構(gòu)組建的形式,為學(xué)校的出現(xiàn)確立了廣泛的模式,這些模式在后世若干世紀(jì)中一直被沿用。不同政治機(jī)構(gòu)的劃分是教育機(jī)構(gòu)差異的先導(dǎo)。如第一章所述的,愛(ài)琴文明時(shí)期和荷馬時(shí)期的教育機(jī)構(gòu) (共 9979 字) [閱讀本文] >>