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青少年體質(zhì) 共有 40 個(gè)詞條內(nèi)容

3.4.1 測(cè)試結(jié)果總評(píng)

    將測(cè)試結(jié)果進(jìn)行匯總制成圖3-1,統(tǒng)計(jì)分析顯示,測(cè)試成績(jī)分布整體呈現(xiàn)兩端少、中間多的趨勢(shì)。此次受試大學(xué)生優(yōu)秀率為5.7%,良好率為35.2%,及格率為40.7%,不及格率為18.4%。優(yōu)秀和良好的比例占總?cè)藬?shù)40.9%,及格和不及格占到59.1%,說(shuō)明這幾...[繼續(xù)閱讀]

青少年體質(zhì)

3.4.2 身體形態(tài)

    身體形態(tài)與體能、活動(dòng)機(jī)能密切相關(guān),是人體結(jié)構(gòu)的直接表現(xiàn)。評(píng)價(jià)身體形態(tài)的指標(biāo)主要有身高、體重及BMI值,對(duì)評(píng)估學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育程度、身形勻稱(chēng)度、營(yíng)養(yǎng)狀況水平具有重要意義。身體形態(tài)的發(fā)育,外在反映人體的生長(zhǎng)狀況,更重要...[繼續(xù)閱讀]

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3.4.3 身體機(jī)能

    此次測(cè)試中,表現(xiàn)身體機(jī)能的指標(biāo)就是肺活量值。肺活量是指在不限時(shí)間的情況下,一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量,這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量,是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一[81]?!秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康...[繼續(xù)閱讀]

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3.4.4 身體素質(zhì)

    身體素質(zhì)不僅和運(yùn)動(dòng)能力密切相關(guān),它是完成技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ),而且與人的健康水平、日常生活、工作的能力緊密相連;身體素質(zhì)不僅僅是人體運(yùn)動(dòng)的技能能力,而且也是人體勞動(dòng)和生活的技能能力,與人體健康、高效地生活、娛樂(lè)和工作...[繼續(xù)閱讀]

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3.4.5 個(gè)人課余活動(dòng)與參加體育鍛煉情況分析

    在大學(xué)版2013年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試卡片中,對(duì)學(xué)生個(gè)人課余活動(dòng)與參加體育鍛煉情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)題涉及學(xué)生日常生活與體育鍛煉情況,包括睡眠時(shí)間、體育課開(kāi)展與實(shí)施情況、平時(shí)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)種類(lèi)及從事時(shí)間、休閑...[繼續(xù)閱讀]

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3.5 結(jié)論

    2012年10月,國(guó)務(wù)院下發(fā)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》(國(guó)辦發(fā)[2012]53號(hào))(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》),《通知》要求全國(guó)普通小學(xué)、普通初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校全面實(shí)施...[繼續(xù)閱讀]

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4.1 引言

    現(xiàn)階段對(duì)于體力活動(dòng)研究得出了大量結(jié)果,由于體力活動(dòng)測(cè)量方法不同,使得很多研究成果彼此出入,為合理指導(dǎo)健身鍛煉帶來(lái)一定阻礙。對(duì)于體力活動(dòng)研究目的、研究方法、設(shè)備、樣本量、研究經(jīng)費(fèi)等方面存在差異,這就需要尋找一套...[繼續(xù)閱讀]

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4.2 研究目的

    通過(guò)大量實(shí)驗(yàn),確定可以代表大學(xué)生主要日常體力活動(dòng)的項(xiàng)目,使用三維加速度傳感器儀記錄體力活動(dòng)數(shù)據(jù),對(duì)比分析不同體力活動(dòng)項(xiàng)目各自特點(diǎn)和差別。以間接測(cè)熱法(IC法)為參考標(biāo)準(zhǔn),以SenseWearArmBand三軸加速度計(jì)為主要工具,以心率計(jì)...[繼續(xù)閱讀]

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4.3.1 研究對(duì)象

    國(guó)內(nèi)部分學(xué)者也針對(duì)青少年人群能量消耗進(jìn)行了小樣本研究,袁梅(2011)以90名中學(xué)生為對(duì)象研究不同體力活動(dòng)能量消耗情況[182];向劍鋒(2011)以60名非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生為測(cè)試對(duì)象構(gòu)建能量消耗模型[183]。本研究從800名體質(zhì)測(cè)試大學(xué)生中...[繼續(xù)閱讀]

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4.3.2 研究方法

    1.儀器測(cè)試本實(shí)驗(yàn)常用標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試儀,對(duì)身高和體重進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)試,要求精度達(dá)到1cm和0.01kg。使用Inbody3.0體成分分析儀,對(duì)受試者體成分進(jìn)行測(cè)試。使用美國(guó)產(chǎn)SWA三軸加速度傳感器對(duì)受試者的體力活動(dòng)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)。在對(duì)受試者...[繼續(xù)閱讀]

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