一、本單元邏輯結(jié)構(gòu)本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”,在全書“為何生產(chǎn)(消費)—是誰生產(chǎn)(生產(chǎn))—為誰生產(chǎn)(分配)—怎樣生產(chǎn)(社會主義市場經(jīng)濟體制和科學(xué)發(fā)展觀)”的結(jié)構(gòu)中,居于第二個環(huán)節(jié),起著承上啟下的作用,邏輯地位十分重要。...[繼續(xù)閱讀]

    一、本單元邏輯結(jié)構(gòu)社會經(jīng)濟生活的四個環(huán)節(jié)生產(chǎn)、分配、交換、消費緊密聯(lián)系,不可分割。繼第一、二單元分別介紹了消費和生產(chǎn)(財富的創(chuàng)造)之后,本單元介紹“財富分配”,即“為誰生產(chǎn)”。其主要理論支撐點有:我國的分配制度...[繼續(xù)閱讀]

    一、本單元邏輯結(jié)構(gòu)前三個單元主要分別從生產(chǎn)、交換、分配、消費角度,闡述了經(jīng)濟生活的方方面面。而生產(chǎn)、交換、分配、消費都是在一定的經(jīng)濟體制背景下進行的。在我國,面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟是經(jīng)濟生活的基本背...[繼續(xù)閱讀]

    正確對待金錢【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:1.教師要事先設(shè)計好課堂討論的問題;2.全班自主分成四個小組,選出小組長,進行課前調(diào)查,了解本校高中生消費情況;3.印制“財富知識競賽表”,以備當(dāng)堂使用。學(xué)生準(zhǔn)備:1.學(xué)生利用課余時間搜集與...[繼續(xù)閱讀]

    一、本單元邏輯結(jié)構(gòu)本單元以學(xué)生身邊的政治生活為主體來構(gòu)建知識內(nèi)容,是政治生活的首個單元,因此,它回答了有關(guān)參與政治生活的最基本問題,闡明了政治生活的內(nèi)容、特點、主要作用以及參與政治生活的基本行為準(zhǔn)則。就全書邏...[繼續(xù)閱讀]

    一、本單元邏輯結(jié)構(gòu)本單元與上一單元一起,為下一單元的學(xué)習(xí)奠定了堅實的生活基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ),在教材中起著承上啟下的作用,占有很重要的地位。本單元與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。人民處理好與政府的關(guān)系,是參與社會公共...[繼續(xù)閱讀]

    一、本單元邏輯結(jié)構(gòu)本單元的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認識我國各項基本政治制度的優(yōu)越性,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),理解我國社會主義政治文明的根本特點,使學(xué)生逐步確立正確的政治方向,在內(nèi)容上是上述兩個單元的延伸和深化。我國公民...[繼續(xù)閱讀]

    一、本單元邏輯結(jié)構(gòu)本單元引導(dǎo)學(xué)生把視野越出主權(quán)國家的范圍,轉(zhuǎn)向紛繁復(fù)雜、豐富多彩的國際社會,學(xué)習(xí)有關(guān)國際社會和我國外交政策的知識。本單元的知識與上面三個單元知識有著密切聯(lián)系。如果說,上面三個單元主要講的是公...[繼續(xù)閱讀]

    有序與無序的政治參與【教學(xué)過程】【課前探究】1.布置學(xué)生查閱《中華人民共和國憲法》,說說憲法的總章程就公民的有序政治參與作了哪些規(guī)定。2.要求學(xué)生回顧自己班級干部的產(chǎn)生過程,并有簡單評價?！緦?dǎo)入新課】請同學(xué)們看...[繼續(xù)閱讀]

    一、本單元邏輯結(jié)構(gòu)本單元是文化生活的緒論和總論,共設(shè)兩課:“文化與社會”、“文化對人的影響”。其主要理論支撐點有:文化的概念、作用,文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系,文化影響的特點,文化與人成長的關(guān)系等。本單元按照從社會...[繼續(xù)閱讀]