1.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的含義。2.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)。3.掌握影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素。4.具備分析學(xué)前兒童心理發(fā)展的能力。...[繼續(xù)閱讀]

    心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程所發(fā)生的一系列心理變化。變化是事物的一般特征,學(xué)前兒童的心理也在不斷地發(fā)生變化。這種變化是指學(xué)前兒童普遍的、典型的變化,既包含了量變,也包含著質(zhì)變。學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

    人的心理現(xiàn)象也在不斷發(fā)展變化。學(xué)前兒童的心理更是每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化,且這種變化具有一定的規(guī)律性。人們通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童長(zhǎng)期的、大量的研究,總結(jié)出學(xué)前兒童心理發(fā)展歷程的一般順序和趨勢(shì),即從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到...[繼續(xù)閱讀]

    (一)連續(xù)性與階段性在生命發(fā)展的歷程中,發(fā)展不僅有量的增加,而且有質(zhì)的變化。量積累到一定程度發(fā)生質(zhì)變,使個(gè)體的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段,因此,發(fā)展呈現(xiàn)出連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。發(fā)展是連續(xù)的,各階段并非彼此孤立,而是互相重...[繼續(xù)閱讀]

    (一)什么是學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征的定義兒童心理發(fā)展的階段往往以年齡為標(biāo)志,這是因?yàn)槟挲g是兒童生活時(shí)間的標(biāo)志。兒童的生理發(fā)展和兒童經(jīng)驗(yàn)的積累都與生活時(shí)間相聯(lián)系。年齡是兒童心理發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    (一)遺傳素質(zhì)和生理成長(zhǎng)是心理發(fā)展的必要的自然條件人的心理是在生物遺傳的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。遺傳是一種生物現(xiàn)象,人類(lèi)通過(guò)遺傳將祖先在長(zhǎng)期生活過(guò)程中形成和固定下來(lái)的生物特征傳遞給下一代。遺傳的生物特征主要是指那...[繼續(xù)閱讀]

    (一)主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的內(nèi)部條件在遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育諸條件大致相同的情況下,兒童心理發(fā)展的水平和速度是與個(gè)人的主觀努力程度分不開(kāi)的。因?yàn)閮和睦淼陌l(fā)展,不是被動(dòng)地接受環(huán)境與教育影響的過(guò)程,而是主動(dòng)...[繼續(xù)閱讀]

    1.請(qǐng)根據(jù)以下三個(gè)案例片斷,分析、討論學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)。(1)出生頭幾天的孩子,不能集中注意力;頭幾個(gè)月的孩子雖然能看能聽(tīng),但不會(huì)認(rèn)人,6個(gè)月左右才開(kāi)始認(rèn)生;1歲半以前沒(méi)有想象活動(dòng),也談不上人類(lèi)特有的思維;2歲左右開(kāi)始...[繼續(xù)閱讀]

    觀察大、中、小班兒童的心理發(fā)展,比較其活動(dòng)注意力集中的時(shí)間,驗(yàn)證學(xué)前兒童心理發(fā)展從主要受生理制約發(fā)展到自己主動(dòng)調(diào)節(jié)的趨勢(shì)。...[繼續(xù)閱讀]

    1.解釋概念:心理發(fā)展、學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征、轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、關(guān)鍵期、敏感期、最佳期、最近發(fā)展期。2.學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)是什么?3.如何理解學(xué)前兒童的年齡特征?4.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素有哪些?...[繼續(xù)閱讀]