(一)胎兒的記憶有研究發(fā)現(xiàn),如果把記錄母親心臟跳動的聲音放給兒童聽,兒童會停止哭泣。這是因?yàn)閮和械剿麄冇只氐搅耸煜さ奶?nèi)環(huán)境里。由此認(rèn)為,胎兒已經(jīng)有了聽覺記憶。關(guān)于七八個月胎兒音樂聽覺的研究,也得出類似結(jié)論。...[繼續(xù)閱讀]

    幼兒期幼兒記憶的水平有顯著提高。主要可以歸納為兩個方面。具體來說,幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾方面:(一)無意記憶占優(yōu)勢,有意記憶逐漸發(fā)展1.幼兒無意識記的發(fā)展(1)無意識記的效果優(yōu)于有意識記。3歲前兒童基本上只有無...[繼續(xù)閱讀]

    情緒是幼兒心理的動力系統(tǒng),記憶效果和幼兒的情緒狀態(tài)有很大關(guān)系。幼兒的興趣強(qiáng)烈,情緒積極,自信心足,記憶效果就能提高。所以,家長和教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)、激發(fā)幼兒識記材料的興趣,要讓每一位幼兒都能在愉快...[繼續(xù)閱讀]

    在幼兒園的各項(xiàng)活動中,教師要精心設(shè)計(jì)活動方案,準(zhǔn)備豐富多彩、形象鮮明的教具玩具,提供幼兒能直接操作的游戲材料。語言生動有趣,繪聲繪色,這些不僅容易吸引幼兒的注意,使教學(xué)內(nèi)容成為記憶的對象,而且由于富有感情色彩,容易...[繼續(xù)閱讀]

    許多實(shí)驗(yàn)和事實(shí)表明,幼兒對記憶材料理解得越深,記得就越快,保持的時間就越長。在幼兒園的教學(xué)活動中,教師應(yīng)該采取多種多樣的方法,盡量幫助幼兒理解所要識記的材料。同時,還要指導(dǎo)幼兒在記憶過程中進(jìn)行積極的思維活動,逐步...[繼續(xù)閱讀]

    影響保持的因素的原因很多,其中“干擾”是最主要的原因。持這種觀點(diǎn)的理論叫做“干擾說”。該理論認(rèn)為,遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾,一旦排除了干擾,記憶就能恢復(fù)。干擾記憶效果的因素主要有學(xué)習(xí)材料之...[繼續(xù)閱讀]

    幼兒的記憶是記得快,忘得也快,記憶的保持性差。所以,正確地評價幼兒的識記結(jié)果,對提高幼兒記憶的品質(zhì)會有很大的促進(jìn)。在幼兒園的教學(xué)活動中,只要幼兒能背出、復(fù)述出規(guī)定的識記材料的一部分,教師就應(yīng)該給予及時的表揚(yáng),而不...[繼續(xù)閱讀]

    請分析、討論如何看待下述記憶現(xiàn)象。1.3歲圖圖的媽媽很是苦惱?？吹洁従蛹业暮⒆訒澈芏喙旁?也會唱很多兒歌,自己的兒子每次花好大力氣教他記住某首兒歌,圖圖總是不能完全記牢,但他偶爾聽到的某個童謠,看到的某個電視廣告...[繼續(xù)閱讀]

    利用身邊可能的條件,觀察學(xué)前兒童記憶的表現(xiàn),并進(jìn)行記錄,分析其記憶特點(diǎn)。...[繼續(xù)閱讀]

    記憶力培養(yǎng)活動設(shè)計(jì)綱要1.觀察家庭活動活動對象:小班兒童?；顒觾?nèi)容:觀察家庭的物件、擺設(shè)位置及功用。活動目的:培養(yǎng)小班兒童的觀察力和記憶力?；顒右?(1)要求兒童與家長一起觀察。(2)要求兒童回到幼兒園一起交流。2.兒歌...[繼續(xù)閱讀]