每個(gè)論文研究項(xiàng)目,就像項(xiàng)目的老板或主持人一樣,有著獨(dú)特的色彩與風(fēng)格。這些差異性大多源自研究主題、方法及結(jié)果闡釋的不同。不但如此,社會(huì)科學(xué)研究的范圍甚廣,因此發(fā)展出一套標(biāo)準(zhǔn)化的論文發(fā)表流程并非易事。我們?cè)诖私榻B...[繼續(xù)閱讀]

    有經(jīng)驗(yàn)的“老鳥(niǎo)”和“菜鳥(niǎo)”最大的差異就是“老鳥(niǎo)”明白什么研究領(lǐng)域是自己的專長(zhǎng)。因?yàn)樗麄儗?duì)這領(lǐng)域已有相當(dāng)?shù)牧私?“老鳥(niǎo)”可以不費(fèi)太大工夫就能決定自己的研究主題。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。如果你用圖書(shū)館的檢索工具尋...[繼續(xù)閱讀]

    一旦研究領(lǐng)域的大方向有了,下一個(gè)步驟就是決定和你專長(zhǎng)吻合的研究主題。研究主題的靈感可以由以下三個(gè)方向?qū)さ?見(jiàn)圖2.2)。圖2.2尋找研究主題靈感的三個(gè)方向1.方向一:從別人的例子中學(xué)習(xí)雖然閱讀論文和參加學(xué)術(shù)演講能夠增加...[繼續(xù)閱讀]

    新進(jìn)學(xué)者面對(duì)的另一個(gè)挑戰(zhàn)就是分辨“研究構(gòu)思”(researchideas)和“研究問(wèn)題”(researchquestions)的差異在哪里?！安锁B(niǎo)”常常以為這兩個(gè)名詞含意相近。其實(shí)這并不然。舉例來(lái)說(shuō),你參加一個(gè)為公立學(xué)校行政人員及老師舉辦的講座。講座...[繼續(xù)閱讀]

    運(yùn)用步驟三將你的構(gòu)思用問(wèn)題的方式陳述,可以幫助你發(fā)現(xiàn)研究的方向或是關(guān)鍵詞(keywords)。以步驟三的問(wèn)題為例,“教學(xué)計(jì)劃(teacherplanning)”、“學(xué)習(xí)效率(studentlearningeffectiveness)”及“學(xué)習(xí)行為(learningbehaviors)”都可視為關(guān)鍵詞。你可...[繼續(xù)閱讀]

    一旦你找到可能的研究方向及關(guān)鍵詞,下一步就是用這些關(guān)鍵詞來(lái)做文獻(xiàn)檢索。檢索的結(jié)果有三種可能:第一種結(jié)果是發(fā)現(xiàn)太多相關(guān)論文了。這代表這些關(guān)鍵詞含義太廣,必須要改用較專有的名詞來(lái)縮小搜尋范圍。回到我們先前舉的例...[繼續(xù)閱讀]

    最后一個(gè)步驟就是運(yùn)用關(guān)鍵詞及用它們檢索到的資料來(lái)決定你的研究課題。這些關(guān)鍵詞和相關(guān)資料就像是一道菜的配料。怎么用這些配料做出一道佳肴,就看身為“大廚”的你如何搭配,如何加上不同的“佐料”,創(chuàng)作出屬于你自己的...[繼續(xù)閱讀]

    在第2章中,我們?cè)O(shè)計(jì)了包含六個(gè)步驟的一系列流程來(lái)幫助你選擇并決定你的研究課題。步驟一:決定研究領(lǐng)域;步驟二:尋找靈感;步驟三:用問(wèn)題的形式來(lái)陳述你的研究構(gòu)思;步驟四:找出關(guān)鍵詞;步驟五:測(cè)試你的研究方向是否可行;步驟六...[繼續(xù)閱讀]

    如何決定研究計(jì)劃的課題取決于你對(duì)研究領(lǐng)域的了解:什么課題與現(xiàn)有的知識(shí)脫節(jié)并且缺乏新的信息?如果你能發(fā)現(xiàn)這些急需新知的課題并選擇合適的研究方向,對(duì)研究計(jì)劃的開(kāi)始將會(huì)事半功倍?！安锁B(niǎo)”們通常耗費(fèi)時(shí)間和精力來(lái)閱讀...[繼續(xù)閱讀]

    一旦課題確定之后,研究計(jì)劃就算正式開(kāi)始。執(zhí)行計(jì)劃需要耗費(fèi)時(shí)間、精力和資源。研究者需要知道整個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行需要哪些資源。某些資源(比如計(jì)算機(jī)機(jī)房、統(tǒng)計(jì)軟件)是比較容易獲得的,而另一些就需要通過(guò)預(yù)算審核或者計(jì)劃參與...[繼續(xù)閱讀]