對幼兒園教學(xué)活動的評價,通常稱之為評課。評課是對教師的課堂教學(xué)活動及其結(jié)果的價值判斷。評課是完善課程結(jié)構(gòu),促進課程發(fā)展,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是檢測教師素質(zhì),促進教師自我提高的重要途徑。1. 評課的含義評...[繼續(xù)閱讀]

    1. 說活動教材說活動教材就是通過分析教育活動的內(nèi)容特點,指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。首先,要說清楚此次活動的內(nèi)容以及為什么要選擇這些內(nèi)容,要說明活動的教材是為當時當?shù)赜變旱男枰鴾蕚涞?。如果涉及當?shù)氐?..[繼續(xù)閱讀]

    (1)結(jié)合各類型學(xué)前教育學(xué)、五大領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)、幼兒園課程等學(xué)科進行學(xué)習(xí),加深對本部分知識的理解,拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,并能融會貫通。(2)深入幼兒園開展教育教學(xué)實踐,通過對幼兒教師教學(xué)的觀摩、與幼兒教師交流學(xué)習(xí),將所學(xué)的理論知...[繼續(xù)閱讀]

    普通話口語技能指人們?yōu)榱诉_到一定的交際目的,運用規(guī)范的普通話交流思想、表達情感、傳遞信息的一種語言實踐能力,它主要有敘述、議論、描述、說明四種表達方式。普通話口語技能可以在語言實踐活動中得到培養(yǎng)和提高。...[繼續(xù)閱讀]

    普通話是教師的職業(yè)語言。普通話口語表達能力是教師最基本、最重要的職業(yè)技能之一。表現(xiàn)為教師能夠熟練地運用普通話口語的多種表達技巧,口語表達符合教育教學(xué)口語的特征要求,做到科學(xué)、規(guī)范、準確、清晰、流暢、嚴謹、簡...[繼續(xù)閱讀]

    普通話是口語表達的基礎(chǔ)和前提,口語表達是普通話的繼續(xù)和深化,也是教師職業(yè)口語的基礎(chǔ)。因此,教師普通話口語技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括:1. 普通話基礎(chǔ)訓(xùn)練普通話是教師的職業(yè)語言,是口語表達技能的基礎(chǔ)和前提。教師不僅需要...[繼續(xù)閱讀]

    普通話口語表達能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的,需要一個過程,首先應(yīng)學(xué)習(xí)口語表達的一些基本原則和技巧,并通過科學(xué)的訓(xùn)練,掌握口語表達的基本技能,這樣才能逐步提高教師普通話口語表達的水平。普通話口語技能考核的是考生...[繼續(xù)閱讀]

    人的行為很大程度上受制于他們的心理。心理素質(zhì)不過關(guān),即便掌握了標準的普通話語音,也可能在普通話口語交際中表現(xiàn)失常。許多人在自己熟悉的語境里口若懸河、談笑風(fēng)生,而在陌生或公開場合說話,就變得神態(tài)窘迫,甚至語無倫次...[繼續(xù)閱讀]

    語言是思維的物質(zhì)外殼,語言和思維活動是緊密相連的。事實證明,一個思維品質(zhì)較高的人,說起話來總是條理清晰、表達準確,而一個思維品質(zhì)較低的人,說話往往無序滯澀。所以,想提高口語表達能力,首先要訓(xùn)練思維能力,思維能力的提...[繼續(xù)閱讀]

    朗讀是借助有聲語言準確鮮明地再現(xiàn)書面語言的思想內(nèi)容或藝術(shù)形象的一種言語活動,也是一般口語和教學(xué)口語的重要形式之一。朗讀訓(xùn)練是普通話口語表達訓(xùn)練的有機組成部分,在口語訓(xùn)練中起著承上啟下的作用。朗讀訓(xùn)練是普通話...[繼續(xù)閱讀]