對于初級保育員而言,要求掌握幼兒活動(dòng)及活動(dòng)材料相關(guān)的知識,能夠做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備和活動(dòng)結(jié)束的整理工作,并協(xié)助教師組織幼兒活動(dòng);對于中級保育員而言,要求具備不同類型的游戲和教育活動(dòng)的內(nèi)容、方法的有關(guān)知識,掌握體弱兒...[繼續(xù)閱讀]

    對于初級保育員而言,要求具備環(huán)境設(shè)備的安全、衛(wèi)生要求知識,常見危險(xiǎn)品的安全知識,常見外傷的處理常識以及相應(yīng)的技能;對于中級保育員而言,要求能夠觀察幼兒的行為并消除事故隱患,能夠處理常見的意外事故;對于高級保育員而...[繼續(xù)閱讀]

    第一,掌握保育員職業(yè)技能的基本標(biāo)準(zhǔn)?！侗Ｓ龁T國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(2009年修訂)》對不同級別的保育員提出了不同的要求,對于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言,應(yīng)該具備的保育知識與技能應(yīng)該定位在初級。2011年中國勞動(dòng)社會保障...[繼續(xù)閱讀]

    1. 內(nèi)涵幼兒園教學(xué)活動(dòng)是由教師的“教”和幼兒的“學(xué)”組成的雙邊活動(dòng)。在專門組織的教學(xué)活動(dòng)中,教和學(xué)的因素更加突出,也比較正式,包含有中小學(xué)上課的因素,但并不等同于上課。一方面,幼兒沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識的任務(wù),因此...[繼續(xù)閱讀]

    幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)、教育計(jì)劃,通過與幼兒互動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地認(rèn)識世界,獲得全面發(fā)展的過程。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是由教師的“教”、幼兒的“學(xué)”、教育內(nèi)容與方法手段等幾個(gè)基本要素構(gòu)成的。各...[繼續(xù)閱讀]

    教學(xué)活動(dòng)的原則是組織教學(xué)活動(dòng)必須遵循的基本要求,它反映教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,是指導(dǎo)教學(xué)工作的一般原理。這些原則是根據(jù)教育目的、任務(wù)、幼兒發(fā)展特點(diǎn)及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的,貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程,全面地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)...[繼續(xù)閱讀]

    1. 觀察這種方法可引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官去認(rèn)識所選定的觀察對象,是幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)的主要途徑。在使用觀察方法的過程中,重點(diǎn)是教幼兒學(xué)會運(yùn)用自己的感官去觀察事物的方法,而不是只知道觀...[繼續(xù)閱讀]

    教師“為幼兒發(fā)展而設(shè)計(jì)”的科學(xué)設(shè)計(jì)觀應(yīng)體現(xiàn)為制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→調(diào)整計(jì)劃→修訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃的循環(huán)過程。教師既需要在活動(dòng)開展之前預(yù)先設(shè)計(jì),也需要在活動(dòng)的實(shí)際進(jìn)程中觀察幼兒活動(dòng)的情況,根據(jù)幼兒的反應(yīng)靈活調(diào)整原...[繼續(xù)閱讀]

    為保證教育的效果,我們必須認(rèn)真研究幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織策略,最大限度地發(fā)揮其作用。1. 指導(dǎo)策略(1)科學(xué)運(yùn)用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式。直接教學(xué)是教師直接、明確地傳遞教育信息的教學(xué)方式。對應(yīng)的幼兒學(xué)習(xí)是一種接受學(xué)習(xí)...[繼續(xù)閱讀]

    在幼兒園教育教學(xué)中,具體的集中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一般包括以下幾個(gè)部分:1. 確定活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是指在某一次具體活動(dòng)中幼兒應(yīng)獲得哪些情感體驗(yàn)與態(tài)度,掌握怎樣的學(xué)習(xí)過程與方法,得到哪些方面能力的發(fā)展,增進(jìn)哪些知識與技能等...[繼續(xù)閱讀]