教授技能的另一個非常有效的新方法是編故事——描述主人公正在進行的期望行為。這些教學故事應該使用現(xiàn)在時來描述施展某些技能的相關(guān)步驟?？梢园衙總€故事都做成一本小書。用圖片來闡述教學故事也能給予某些孩子強大的...[繼續(xù)閱讀]

    在教授技能時,預演(pre-teaching)是另一個比較有效的新方法。預演包括在學習者使用技能之前給他們提供一些清晰明確的提示。提示可以是言語類的、視覺類的,也可以是肢體動作類的;但是,為了發(fā)揮最大的效力,應該根據(jù)個體的喜好和...[繼續(xù)閱讀]

    一些孩子會因為害怕進入盥洗室而在如廁訓練方面止步不前。這種情況似乎更容易發(fā)生在學校和公共洗手間里——究其緣由,可能是受房間的大小、冷色調(diào)居多、聲音嘈雜、人數(shù)眾多以及陌生感等多重因素的影響?？梢越柚韵路椒?..[繼續(xù)閱讀]

    一些人,特別是孩子,對“ 坐在馬桶上” 這件事的反應很消極。這些反應各式各樣,小到啜泣、緊張不安或者越來越焦躁,大到完全抗拒觸碰馬桶。消極反應可能是對下列情況做出的直接反應:無法忍受瓷器給人的觸覺感受,坐在馬桶上時...[繼續(xù)閱讀]

    有些孩子進入盥洗室后可能會反反復復地沖刷那里面的每一個小便器或馬桶。有些孩子可能會一遍又一遍地沖刷一個馬桶。對一些孩子而言,他們這么做可能是由于不理解洗手間里的期望行為是什么。而對另一些孩子來說,看見馬桶本...[繼續(xù)閱讀]

    在接受如廁訓練時,偶爾會發(fā)生個體變得格外煩躁并且拒絕嘗試使用訓練褲或內(nèi)褲代替尿布的情況。有些孩子對不同的布料或服裝款式所帶來的手感和壓迫感很敏感,這可能會成為不舒適感的重要來源。尿布帶來的滿足感可能源于尿布...[繼續(xù)閱讀]

    在對個體進行如廁訓練時,您將遭遇到的最大的挑戰(zhàn)之一就是鼓勵個體在馬桶里小便。用言語進行解釋看上去似乎是最合乎邏輯的方法,但它通常毫無成效。問題的原因可能出在個體不理解成人的期望、缺乏自我控制或者在被放到馬桶...[繼續(xù)閱讀]

    鼓勵個體在馬桶里大便也是開展如廁訓練時要面臨的一大挑戰(zhàn),其難度不亞于鼓勵個體在馬桶里小便。這一難題也可能與不理解成人的期望、缺乏自我控制或者在被放到馬桶上時感到焦慮等因素相關(guān),因此,二者的干預手段從根本上講...[繼續(xù)閱讀]

    把尿尿在馬桶池里可能會給一些孩子帶來巨大的挑戰(zhàn)。如果孩子注意力分散、不理解成人的期望或者有保持自我控制的生理問題,就有可能發(fā)生尿在馬桶外面的情況?？梢酝ㄟ^下列措施促使個體把小便尿在馬桶池里:· 盡可能地減少干...[繼續(xù)閱讀]

    少數(shù)孩子在大便之后會把糞便抹在自己身上、盥洗室的墻上和衣服上。及時改變這種行為至關(guān)重要,因為它不僅是一個極其令人不悅的問題,而且會帶來巨大的健康風險。最穩(wěn)妥而且最實用的方法就是從一開始便要阻止這一行為的發(fā)生...[繼續(xù)閱讀]