在我國高等職業(yè)教育發(fā)展的道路上,最為敏感并具有影響力的要數(shù)2005年提出,2006年正式全面啟動的國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃。盡管在此之前,國家發(fā)改委、財政部、教育部也曾實施過示范性職業(yè)院校建設項目,也給予了一定的...[繼續(xù)閱讀]

    教育部在《行動計劃》中已經(jīng)比較明確地表達了優(yōu)質(zhì)高職學校的創(chuàng)建建設目標和機制,除了明確200所的數(shù)量指標和總體要求外,在項目和任務中,又進一步明確了省級教育行政部門做為負責單位,并表達了鼓勵支持地方建設的信號,正因為...[繼續(xù)閱讀]

    筆者通過回顧國家示范建設、骨干建設的歷程,在研究教育部關于優(yōu)質(zhì)高職院校建設的要求和部分省份優(yōu)質(zhì)高職院校建設政策文本的基礎上,審視優(yōu)質(zhì)高職院校建設的應有重點和基本路徑。(一)優(yōu)質(zhì)高職院校建設的時代背景應該說,我們...[繼續(xù)閱讀]

    學校的辦學定位是一個系統(tǒng),至少包括辦學的層次定位、目標定位,學校的類型定位等。就當前高職教育的情況看,比較突出的問題是高職中的高與職的關系,以及培養(yǎng)什么類型的人,采用什么樣的教學模式的問題?；\統(tǒng)地說,高等職業(yè)教...[繼續(xù)閱讀]

    根據(jù)對國內(nèi)外高等教育的分析,我們認為,在高等職業(yè)教學的模式上,主要應呈現(xiàn)以下特征:(一)就業(yè)導向?qū)W校專業(yè)建設和整體教學工作,包括教學工作的各個環(huán)節(jié),都要以就業(yè)為導向,貫徹就業(yè)乃民生之本的要求。就業(yè)為導向,首先要以社會...[繼續(xù)閱讀]

    作為中國高等教育的重要組成部分,高等職業(yè)教育也擔負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新及國際合作交流的使命。作為中國現(xiàn)代職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié),高等職業(yè)教育擔負著面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的重要職責。...[繼續(xù)閱讀]

    習近平總書記指出,辦好我國高等教育,必須堅持黨的領導,牢牢掌握黨對學校工作的領導權,使學校成為堅持黨的領導的堅強陣地,這一點任何時候都不能放松。具體地說,作為一所優(yōu)質(zhì)高職院校,必須在加強和改善黨的領導方向積極探索...[繼續(xù)閱讀]

    一般而言,學校領導和師生員工都希望努力辦一所好學校,但是,好學校是什么樣的?應該用什么樣的理念去引領?而科學而先進的辦學理念究竟有什么作用?這些問題,看似人們已經(jīng)認識,實則不然。(一)理念是什么?《辭?！穼Α袄砟睢币辉~...[繼續(xù)閱讀]

    要辦一個好的高職院校,必須研究辦學主體的功能和作用,我們在實踐中認識到,辦好一所高職院校,必須堅持以學生為本、以教師為基、以校友為宗,在此基礎上打造教師、學生、校友發(fā)展共同體。(一)以學生為本以學生為本,是以人為本...[繼續(xù)閱讀]

    高等職業(yè)教育作為高等教育的一個重要組成部分,同時也是職業(yè)教育的教育層次,具有類型和層次的統(tǒng)一,國家對高等教育的基本要求和關于發(fā)展職業(yè)教育的重大舉措要同時在高等職業(yè)教育身上有機體現(xiàn)出來,既不可偏廢和偏頗,也必須辦...[繼續(xù)閱讀]